Абзац crew состав: Видео | Егор Дружинин выбрал «Абзац»!.

SpaceX Crew Dragon Endeavor добралась к МКС

03.03.202304.03.2023

Экипаж астронавтов Crew-6 на борту космического корабля SpaceX Crew Dragon пристыковался к Международной космической станции после суточного путешествия к орбитальному форпосту после запуска с побережья Флориды утром 2 марта.

SpaceX Crew Dragon, состыкованный с МКС. Фото: SpaceX

Космический корабль должен был пристыковаться к МКС 3 марта около 8:15 утра по Гринвичу, но это было отложено, поскольку наземные экипажи работали над устранением неисправностей с датчиком на стыковом оборудовании капсулы, которая используется для фиксации космического корабля на орбитальной станции.

Неисправный датчик мешал миссии с самого начала. После того, как Crew Dragon Endeavor достиг орбиты, он вызвал проблемы при попытке поднять носовой конус космического корабля, который защищает стыковочное оборудование во время полета через атмосферу и должен открыться после достижения космоса.

Наземные команды смогли использовать резервную систему для решения проблемы.

Члены экипажа NASA SpaceX Crew-6

Затем капсула была вынуждена задержаться, когда находилась уже примерно в 20 м от космической станции, а инженеры работали в режиме реального времени, чтобы найти решение возникшей проблемы. К счастью, неисправность была преодолена и экипаж успешно переместился на МКС.

О миссии Crew-6

В состав команды Crew-6 входят астронавты NASA Стивен Боуэн, ветеран трех миссий Space Shuttle, и Уоррен Хобург, который полетел впервые, астронавт из Объединенных Арабских Эмиратов Султан Алнеяди и российский космонавт Андрей Федяев. Ожидается, что они пробудут полгода в космосе, проводя научные эксперименты и осуществляя плановое техническое обслуживание космической станции. В течение нескольких дней астронавты Crew-6 будут принимать обязанности от четырех членов команды Crew-5, находящихся на космической станции с октября 2022 года.

All aboard the orbiting laboratory! The four members of our @SpaceX #Crew6 mission have entered the @space_station and were greeted at their welcoming ceremony. Next: a safety briefing and orientation, then the new arrivals are off to catch some sleep. pic.twitter.com/wegjRG0qjs

— NASA (@NASA) March 3, 2023

Ожидается, что астронавты Crew-5, среди которых Николь Манн и Джош Кассада из NASA, астронавт Коити Ваката из JAXA и космонавт Анна Кикина из российского космического агентства «Роскосмос», вернутся домой в ближайшие дни после завершения оперативной передачи обязанностей команде Crew-6.

Задачи на следующие полгода на МКС

Боуэн, Хобург, Федяев и Алнеяди будут руководить более 200 научно-техническими проектами, включая исследование того, как некоторые вещества горят в среде микрогравитации, и изучение микробных образцов, которые будут собраны извне космической станции.

Астронавты Crew-6 также примут две другие ключевые миссии, которые остановятся у космической станции во время их пребывания. Первая — это летные испытания космического корабля Boeing Starliner, который полетит с астронавтами на борту в рамках партнерства Boeing и NASA. Полет, запланированный на апрель, доставит астронавтов NASA Барри Уилмора и Сунита Уильямса на орбитальную лабораторию. Это станет последним этапом программы тестирования и демонстрации, которую компания Boeing должна выполнить для сертификации своего космического корабля Starliner для обычных миссий астронавтов.

Затем в мае, в рамках миссии Axiom Mission 2 (AX-2), группа из четырех астронавтов должна прибыть на МКС. Этот полет на космическую станцию будет профинансирован частными инвесторами.

Ранее мы сообщали о том, как SpaceX попытается запустить Starship в марте.

Только самые интересные новости и факты в нашем Telegram-канале!

Присоединяйтесь: https://t.me/ustmagazine

NASA SpaceX астронавты МКС

Литвинов Стас — Российский Танцор

6

Станислав Литвинов родился 14 ноября 1990 года в городе Днепропетровск, Украина. Биография Стаса Литвинова не скрывает, что в раннем детстве он имел проблемы с лишним весом и постановкой ног: мальчик был буквально косолапым. Когда Станиславу Литвинову было около семи лет, мама решила, что ему пора заняться собой, и отвела в детский хореографический ансамбль. Сначала Стасу туда идти совершенно не хотелось, но после первого же занятия уговорить мальчишку, чтобы он пропустил тренировку, было уже невозможно.

Стас Литвинов танцы впитывал в себя, как губка. Он предполагает, что талант к пластике ему передался от матери, которая в свое время занималась аэробикой. Кстати, именно мама шила Станиславу его первые сценические костюмы. После окончания школы молодой человек уезжает из родного города в Харьков, где поступает в Государственную академию культуры на факультет хореографии. Уже со второго курса он не только учится, но и начинает сам преподавать, а параллельно участвует в различных кастингах и конкурсах.

Через четыре года Станислав Литвинов переводится на заочное отделение и уезжает в столицу Украины. Там он снимается в видеоклипах, участвует в телешоу, работает со звездами шоу-бизнеса на сцене. Среди знаменитостей, с которыми сотрудничал Литвинов, можно отметить Нюшу, Тимати, Светлану Лободу, Димы Монатика, Веру Брежневу, Диму Билана, Полину Гагарину и еще несколько десятков популярных артистов.

Также юноша становился победителем чемпионата «RedBull Beat Battle» в составе команды «Abzac Crew». После получения диплома о высшем образовании Стас Литвинов танцы окончательно превращает в профессию: он на постоянной основе оказывается членом труппы санкт-петербургского театра «Ленинград Центр», с которой по сегодняшний день гастролирует не только по городам России, но и по странам ближнего зарубежья.

Когда Станислав Литвинов еще жил в Киеве, он принимал участие в самом популярном украинском хореографическом шоу  «Танцуют все!». Правда, в третьем сезоне он не смог преодолеть даже первый этап, зато в четвертом был в ТОП-50, но выбыл после неудачной ночной хореографии. Впоследствии парень еще один раз делал попытку преодолеть трудный барьер, но снова не попал в заветную «двадцатку».

В 2015 году свои танцы Стас Литвинов демонстрировал в российском проекте «Танцуй», где выступал с Александром Могилевым, нынешним хореографом шоу «Танцы на ТНТ». Там молодой танцовщик добрался до полуфинала и запомнился зрителям как очень сильный участник.

В первом сезоне «Танцы на ТНТ» Станислав удачно прошел кастинг, но дальнейшего развития его карьера на проекте не получила. Он вернулся через два года и на этот раз попал в команду Егора Дружинина.

15.11.2017

6

• Российский Танцор
• Участник Танцы на ТНТ

---

Дата рождения: 14 ноября 1990 года (32 года)

Категории Хореография, Искусство, Культура, Спорт

Регионы Москва, Россия, Украина

Теги #победитель, #россия, #танцор, #танцы, #театр

справочная информация

ЗАКРЫТЬ X

• • Российский Танцор
  • Участник Танцы на ТНТ

• Дата рождения: 14 ноября 1990 года (32 года)

• Категории Хореография, Искусство, Культура, Спорт

  Регионы Москва, Россия, Украина

  Теги #победитель, #россия, #танцор, #танцы, #театр

Примеры абзацев: пояснительные, описательные, убедительные, описательные и т.

д.

Суть и цель абзацев

Пункт и цель — это ключ к пониманию типов абзацев и видов абзацев.

На письме слова точка и цель являются почти синонимами. Ваша точка зрения – это ваша цель, и то, как вы решите донести свою точку зрения до читателя, также является вашей целью. У писателей есть смысл и цель для каждого абзаца, который они создают.

Писатели пишут описательные абзацы, потому что их цель — что-то описать. Их смысл в том, что что-то красиво, отвратительно или странно интригует. Писатели пишут убедительные и аргументированные абзацы, потому что их цель — убедить или убедить кого-то. Их точка зрения состоит в том, что их читатель должен видеть вещи особым образом и, возможно, действовать в соответствии с этим новым способом видения вещей. Писатели пишут абзацы со сравнениями, потому что сравнение сделает их точку зрения более понятной для читателей.

Цель курса Письмо на основе шаблонов: быстрое и простое эссе — быстро и легко научить студентов систематизировать информацию и ясно излагать мысли. Затем в разделе Письмо с целью программы письма учащиеся учатся применять свои новые стратегии письма к различным типам, видам, жанрам и способам письма. Правда в том, что быстро и легко заставить учащихся писать много разных типов абзацев, когда у них есть правильная основа.

Проще говоря, все различные типы и виды абзацев просто включают в себя наслоение для разных целей или намерений. Когда у студентов есть правильная основа, это так просто. Чего вы пытаетесь достичь в этом абзаце и во всей своей композиции? Какова ваша цель прямо здесь? Вы хотите описать? Хотите оценить? Ваша цель рассказать? Вы намерены убедить?

Когда у учащихся нет надлежащей базы, эти вопросы для них мало что значат. После Письмо на основе шаблонов: быстрое и простое сочинение , учащиеся говорят: «Я понял! Я наконец понял! Я даже не могу прочитать то, что писал раньше!».

После На основе схемы написания: Quick & Easy Essay , когда цель или намерение учащих 🡺 🡺 Информативный Параграф

 •   Рассказать  🡺 🡺  они пишут  🡺 🡺 Рассказ Параграф

 •   Убедить  🡺 🡺  они пишут  🡺 🡺  Убедительный пункт

Это так просто! Чтобы добиться невероятного успеха, НАЖМИТЕ ЗДЕСЬ! Пусть ваши ученики будут писать потрясающие абзацы. Ждать! Зачем останавливаться на достигнутом? Пусть ваши ученики будут писать целые сочинения, состоящие из удивительных абзацев! Проще говоря, курс «Письмо на основе шаблонов: быстрое и простое сочинение » — это самый быстрый и эффективный способ научить студентов организованному письму из нескольких абзацев… Гарантировано!

Описательный пункт

1.  Опишите:   Я собираюсь ОПИСАТЬ закат!

Закат – это время суток, когда наше небо встречается с космическими солнечными ветрами. Голубые, розовые и фиолетовые завитки кружатся и извиваются, словно облака воздушных шаров, захваченных вихрем. Солнце медленно движется, чтобы спрятаться за линией горизонта, в то время как луна спешит занять свое место на вершине ночного неба. Люди медленно ползут, зачарованные, совершенно забывая о делах, которые еще нужно сделать. Есть прохлада, спокойствие, когда солнце садится.

Информационный абзац и описательный абзац

2. Сообщите:   Я СООБЩУ вам о космической миссии «Аполлон-11».

16 июля 1969 года космический корабль «Аполлон-11» стартовал с космодрома Кеннеди во Флориде. Его миссия заключалась в том, чтобы отправиться туда, куда еще не ступала нога человека, — на Луну! Экипаж состоял из Нила Армстронга, Майкла Коллинза и Базза Олдрина. Космический аппарат приземлился на Луне в Море Спокойствия, базальтовой пойме, 20 июля 19 года.69. Лунная походка состоялась на следующий день. 21 июля 1969 года ровно в 10:56 по восточноевропейскому времени командир Нил Армстронг вышел из лунного модуля и сделал свой знаменитый первый шаг на поверхность Луны. Он заявил: «Это один маленький шаг для человека, но гигантский скачок для человечества». Это был монументальный момент в истории человечества!

Рассказать:   Я собираюсь РАССКАЗАТЬ историю о космической миссии Аполлон-11.

Это было 21 июля 1969 года, и Нил Армстронг резко проснулся. Это был день, когда он станет первым человеком, когда-либо ступившим на Луну. Путешествие началось несколькими днями ранее, когда 16 июля стартовавший с Земли «Аполлон-11» направился в открытый космос. На борту вместе с Нилом Армстронгом были Майкл Коллинз и Базз Олдрин. Экипаж приземлился на Луне в Море Спокойствия за день до фактической прогулки. Сделав первый шаг на поверхность Луны, Нил заявил: «Это один маленький шаг для человека, но гигантский скачок для человечества». Это точно было!

Процесс или пункт с практическими рекомендациями

3. Процесс:   Я объясню ПРОЦЕСС уборки и организации вашей комнаты.
ИЛИ
Практическое руководство:   Я собираюсь описать КАК убирать и наводить порядок в вашей комнате.

Вот идеальная система для уборки вашей комнаты. Во-первых, переместите все предметы, которым не место, в центр комнаты. Избавьтесь как минимум от пяти вещей, которыми вы не пользовались в течение последнего года. Вынесите весь мусор и поместите всю грязную посуду в кухонную раковину. Теперь найдите место для каждого из предметов, которые вы разместили в центре комнаты. Что касается оставшихся вещей, подумайте, сможете ли вы втиснуть их под кровать или засунуть в глубь шкафа. Видишь, это было легко!

Сравнить и сопоставить Параграф

4.  Сравнить/сопоставить:   Я собираюсь СРАВНИТЬ и СОПОСТАВИТЬ океан и озеро.

Океаны и озера имеют много общего, но они также и совершенно разные. Оба являются водоемами, но океаны — это очень большие водоемы с соленой водой, а озера — гораздо меньшие водоемы с пресной водой. Озера обычно окружены сушей, а океаны окружают континенты. В обоих живут растения и животные. Океан является домом для самых крупных животных на планете, тогда как в озерах обитают гораздо более мелкие формы жизни. Когда придет время для отпуска, оба станут прекрасным местом для посещения и наслаждения.

Критический абзац

5.  Критика:   Я собираюсь КРИТИКОВАТЬ первый бейсбольный матч «Синих китов» в новом сезоне.

«Синие киты» только что сыграли свой первый бейсбольный матч в новом сезоне; Я считаю, что есть много поводов для радости. Хотя они и проиграли, но против отличной команды, выигравшей чемпионат в прошлом году. «Синие киты» рано отстали, но показали отличную командную работу и сравняли счет. У команды было 15 попаданий и 8 пробежек. Это отлично! К сожалению, у них было 5 ошибок при игре, из-за чего другая команда удерживала лидерство на протяжении всей игры. Игра закончилась тем, что судья сделал неверное решение, и если бы решение было другим, «Синие киты» могли бы выиграть игру. Это не была победа, но я считаю, что у «Синих китов» есть шанс стать чемпионом, особенно если они продолжат прогрессировать.

Убедительный абзац и Аргументативный абзац

6.  Убедить:   Я собираюсь УБЕДИТЬ своих соседей купить билеты на школьную ярмарку.

Школьная ярмарка не за горами, и билеты только что поступили в продажу. Мы продаем ограниченное количество билетов со скидкой, так что поторопитесь и покупайте билеты, пока они еще есть в наличии. Это будет событие, которое вы не захотите пропустить! Во-первых, школьная ярмарка представляет большую ценность по сравнению с другими видами развлечений. Кроме того, покупка вашего билета поможет нашей школе, а когда вы помогаете школе, это помогает всему сообществу. Но это не все! Каждый купленный вами билет дает вам право участвовать в розыгрыше невероятных призов. И не забывайте, у вас будет масса удовольствия, потому что есть акры и акры отличных аттракционов, веселых игр и развлекательных аттракционов! Проведите время с семьей и друзьями на нашей школьной ярмарке. Купите билеты сейчас!

Аргумент:   Я собираюсь представить логический АРГУМЕНТ относительно того, почему мой сосед должен посетить школьную ярмарку.

Школьная ярмарка не за горами, и билеты только что поступили в продажу. Несмотря на то, что вы можете быть заняты, вы все равно захотите зарезервировать хотя бы один день в году, чтобы расслабиться и повеселиться вместе с нами. Даже если у вас не так много денег, вам не о чем беспокоиться. Школьная ярмарка — это общественное мероприятие, поэтому цены остаются низкими. Возможно, вы все еще не убеждены. Может быть, вы чувствуете, что слишком стары для ярмарок, или вам они просто не нравятся. Ну, так думал мой дедушка, но он пришел на прошлогоднюю школьную ярмарку и сказал по этому поводу следующее: «У меня было лучшее время в моей жизни!» Хотя это правда, что вы можете придумать причину, чтобы не приходить, я также уверен, что вы можете придумать несколько причин, по которым вы должны прийти. Ждем вас на школьной ярмарке!

 

Вам нужны результаты обучения письму? Если это так, ознакомьтесь с разделом «Письмо на основе шаблонов: быстрое и простое эссе» на главной странице!

 

Абзац «Проблема и решение» (Описательная версия и Информационная версия)

7.  Проблема/Решение: Я собираюсь описать ПРОБЛЕМУ с кошачьей дверью, а затем объяснить РЕШЕНИЕ о кошачьей двери.

Рассказ (от 1-го лица)

На прошлой неделе мы установили кошачью дверь, чтобы наша кошка могла приходить и уходить, когда ей заблагорассудится. К сожалению, мы столкнулись с проблемой. Наш кот боялся использовать кошачью дверь. Мы пытались ее протолкнуть, и от этого она испугалась еще больше. За кошачьей дверью было темно, и она не могла видеть, что находится по ту сторону. Первым шагом, который мы предприняли в решении этой проблемы, было заклеивание дверцы котенка скотчем. Через пару дней она уже уверенно входила и выходила в открытую дверь. Однако, когда мы сняли ленту и закрыли дверь, она снова не прошла. Говорят, на мед пчел больше ловишь, поэтому мы решили использовать еду в качестве приманки. Мы садились рядом с кошачьей дверью с банкой влажного корма и щелкали крышкой банки. Когда кошечка заходила в закрытую дверь, мы открывали банку и кормили ее. Потребовалось пять дней, чтобы она перестала бояться пользоваться кошачьей дверью. Теперь у нас есть только одна последняя проблема: наш котенок контролирует нашу жизнь!

Описательная/информационная версия статьи – Сначала это был один абзац, но потребовалось два – один для проблемы и один для решения. Также обратите внимание, что второй абзац — это абзац процесса. Было бы очень просто добавить к этим двум абзацам введение и заключение и получилось бы законченное эссе!

Люди часто устанавливают кошачью дверь только для того, чтобы обнаружить, что у них есть проблема. Проблема в том, что их кошка не будет использовать кошачью дверь. Есть несколько распространенных причин, по которым кошки не используют кошачьи двери. Во-первых, они могут не понимать, как работает кошачья дверь. Они могут не понимать, что это маленькая дверь только для них. Во-вторых, многие кошачьи двери темные, и кошки не могут видеть другую сторону. Таким образом, они не могут быть уверены в том, что находится по ту сторону двери, поэтому не будут рисковать. Еще одна причина, по которой кошки не будут использовать кошачьи двери, заключается в том, что некоторым кошкам не нравится ощущение, когда они толкают дверь и когда дверь волочится по их спине. Но не волнуйтесь — у этой кошачьей проблемы есть решение.

Первый шаг в решении проблемы — заклеить дверь скотчем. Это означает, что ваша кошка теперь сможет видеть на другую сторону; ваша кошка, скорее всего, сразу же начнет использовать кошачью дверцу. Как только ваша кошка привыкнет пользоваться дверцей для котенка, снимите ленту. Иногда кошки продолжают пользоваться кошачьей дверью без каких-либо дополнительных подсказок. Если этого не произойдет, вы захотите использовать еду, чтобы подкупить свою кошку. Когда придет время кормления, сядьте по другую сторону двери от вашей кошки и либо нажмите на верхнюю часть банки, либо сомните пакет с кошачьим кормом. Откройте дверь, чтобы показать кошке, что это и вы, и еда, ожидающая по другую сторону двери. Повторите это пару раз, а затем покормите кошку. Через пару дней эта проблема с кошачьей дверью будет решена.

Причина и следствие Параграф

8. Причина/Следствие: Я собираюсь объяснить ПРИЧИНЫ, которые ПОСЛЕДСТВИЕ сделали меня отличником.

(Примечание: это также повествование от первого лица.)

Я хорошо учусь в школе, и люди считают меня умным из-за этого. Но это неправда. На самом деле, три года назад я боролся в школе. Однако два года назад я решил серьезно заняться школой и сделал несколько изменений. Во-первых, я решил, что буду интересоваться всем, чему учат, независимо от того, что думают другие люди. Я также решил, что буду усердно работать каждый день и никогда не сдаваться ни в одном задании. Я решил никогда, никогда не отставать. Наконец, я решил сделать школу важнее друзей и веселья. После внедрения этих изменений я стал активным участником классных дискуссий. Затем мои результаты тестов начали расти. Я до сих пор помню тот первый раз, когда кто-то высмеял меня, потому что «я был умным». Как здорово! Мне кажется, что быть умным — это просто усердно работать и быть заинтересованным. В конце концов, изучение новой видеоигры — это тяжелая работа, даже если вы заинтересованы. К сожалению, изучение новой видеоигры не поможет вам поступить в колледж или получить хорошую работу.

Личное повествование Параграф

9.  Личное повествование: Я собираюсь ЛИЧНО РАССКАЖАТЬ о событии, которое изменило мою жизнь.

В прошлом году я впервые был новеньким в школе. Первые четыре дня я был совершенно один. Не думаю, что я говорил даже с одним человеком. Наконец, в обед пятого дня Карен Уотсон прошла мимо своего обычного столика и села рядом со мной. Несмотря на то, что я был новичком, я уже понял, кто такая Карен Уотсон. Она была популярна. Довольно скоро все друзья Карен уже сидели рядом со мной. Я так и не подружился с Карен, но после обеда в тот день казалось, что самые разные люди были рады быть моим другом. Вы не сможете убедить меня, что Карен не знала, что делает. Я очень уважаю ее и многое узнал о том, что значит быть настоящим лидером.

14 CFR 135.99 — Состав летного экипажа.

(a) Ни один обладатель сертификата не может эксплуатировать воздушное судно с экипажем меньше минимального количества, указанного в эксплуатационных ограничениях воздушного судна или в Руководстве по летной эксплуатации воздушного судна для этого воздушного судна и требуемого настоящей частью для вида выполняемой операции.

(b) Ни один обладатель сертификата не может управлять воздушным судном без помощника командира, если это воздушное судно имеет конфигурацию пассажирских сидений, исключая любое кресло пилота, из десяти или более мест.

(c) За исключением случаев, предусмотренных в пункте (d) настоящего раздела, владелец сертификата, уполномоченный выполнять полеты в соответствии с правилами полетов по приборам, может получить разрешение от Администратора посредством своих эксплуатационных спецификаций на создание программы профессионального развития заместителя командира. В рамках этой программы пилот, нанятый держателем сертификата, может регистрироваться в качестве заместителя командира в операциях, выполняемых в соответствии с этой частью и частью 91 настоящей главы, которые не требуют наличия второго пилота в соответствии с сертификацией типа воздушного судна или правилами, согласно которым полет выполняется при условии выполнения полетов в соответствии с техническими требованиями обладателя сертификата по программе повышения квалификации заместителей командира; и-

(1) Владелец сертификата:

(i) Ведет записи для каждого назначенного заместителя командира в соответствии с требованиями § 135. 63;

(ii) Предоставляет копии записей, требуемых § 135.63(a)(4)(vi) и (x), назначенному заместителю командира по запросу и в разумные сроки; и

(iii) Устанавливает и поддерживает процесс сбора и анализа данных, который позволит держателю сертификата и FAA определить, достигает ли программа профессионального развития второго лица своих целей.

(2) Воздушное судно представляет собой многодвигательный или однодвигательный газотурбинный самолет. Самолет должен иметь независимый набор органов управления для второго пилота-члена летного экипажа, который может не включать штурвал управления перебросом. Самолет также должен иметь следующее оборудование и независимые приборы для второго пилота:

(i) Индикатор воздушной скорости;

(ii) Чувствительный высотомер, регулируемый по барометрическому давлению;

(iii) Гироскопический индикатор крена и тангажа;

(iv) Гироскопический индикатор скорости поворота в сочетании со встроенным индикатором скольжения;

(v) Гироскопический указатель поворота;

(vi) Индикатор вертикальной скорости для полетов по ППП;

(vii) Для полетов по ППП, наведение по курсу для навигации по маршруту и ​​захода на посадку по приборам; и

(viii) Микрофон, переключатель передачи и наушники или динамик.

(3) Пилот, назначенный заместителем командира, должен соответствовать следующим требованиям:

(i) Второе место в квалификации согласно § 135.245;

(ii) Ограничения полетного времени и служебного времени, а также требования к отдыху в подразделе F настоящей части;

(iii) Требования к тестированию членов экипажа для заместителей командира в подразделе G этой части; и

(iv) Требования к обучению членов экипажа для заместителей командира в подразделе H этой части.

(4) Пилот, назначенный на должность командира, должен соответствовать следующим требованиям:

(i) Обладал полной квалификацией для работы в качестве командира пилота для обладателя сертификата в течение как минимум предыдущих 6 календарных месяцев; и

(ii) Прошел обучение по наставничеству, включая методы повышения уровня технических характеристик, летного мастерства и профессионализма, в течение предшествующих 36 календарных месяцев.

(d) Следующие обладатели сертификатов не имеют права на получение разрешения на участие в программе профессионального развития второго лица в соответствии с пунктом (c) настоящего раздела:

(1) Владелец сертификата, использующий в своих операциях только одного пилота; и

(2) Владелец сертификата, которому было разрешено отклоняться от требований, изложенных в § 135.