«Окатили водой с головы до ног». Второклассница встала у дороги и считала, сколько автомобилей ее обрызгает
Комсомольская правда
ОбществоОбщество: ПОРТРЕТ ЯВЛЕНИЯ
Елена КОНОВА
26 марта 2019 10:50
Эту необычную акцию Соня из Прикамья провела вместе с мамой Натальей
Соне нравится снимать видео. Скриншот видео
— У меня плохая новость — из 12 проехавших мимо машин 4 меня обрызгали, — говорит на видео 9-летняя жительница Березников Соня.
Второклассница устроила необычную акцию — они вместе с мамой встали у дороги, где растеклась огромная лужа, и считали, сколько автомобилей обольет их водой.
— Недавно я шла по дороге, и меня так обрызгала машина, что мне пришлось возвращаться домой и переодеваться, — говорит мама девочки Наталья. — А моя Соня ходит в школу блоггеров, поэтому и решила снять видео-акцию про «вежливых водителей». Я ее в этом поддержала. В прошедшее воскресенье мы встали у дороги улицы Суворова, где как раз набежала огромная лужа.
Я снимала на видео проезжающие мимо автомобили, а Соня комментировала происходящее.
В такую погоду тебя с легкостью могут окатить грязной водой. Скриншот видео
На видео Соня стоит на тротуаре около оживленной дороги.
— У нас на улице весна, день хороший, снег тает, — говорит девочка. — Но из-за этого образовываются огромные лужи. Сейчас мы проверим, обрызгают ли нас машины или нет.
Из двенадцати водителей четверо оказались «невежливыми» — в конце видео штаны Сони были с грязными разводами, на куртке также красовались пятна отводы.
Соня хочет, чтобы водители были внимательны к пешеходам. Скриншот видео
— Я вся в воде — с ног до головы, — пожаловалась второклассница.
Между тем, в комментариях кто-то хвалит девочку, считая, что она провела важную в мартовскую погоду акцию, а другие пишут: «Заняться больше нечем, видимо».
Девочка блогер проверила вежливость водителей
Читайте также
Возрастная категория сайта 18+
Сетевое издание (сайт) зарегистрировано Роскомнадзором, свидетельство Эл № ФС77-80505 от 15 марта 2021 г.
И.О. ГЛАВНОГО РЕДАКТОРА — НОСОВА ОЛЕСЯ ВЯЧЕСЛАВОВНА.
И.О. шеф-редактора сайта — Канский Виктор Федорович
Сообщения и комментарии читателей сайта размещаются без предварительного редактирования. Редакция оставляет за собой право удалить их с сайта или отредактировать, если указанные сообщения и комментарии являются злоупотреблением свободой массовой информации или нарушением иных требований закона.
АО «ИД «Комсомольская правда». ИНН: 7714037217 ОГРН: 1027739295781 127015, Москва, Новодмитровская д. 2Б, Тел. +7 (495) 777-02-82.
Исключительные права на материалы, размещённые на интернет-сайте www.kp.ru, в соответствии с законодательством Российской Федерации об охране результатов интеллектуальной деятельности принадлежат АО «Издательский дом «Комсомольская правда», и не подлежат использованию другими лицами в какой бы то ни было форме без письменного разрешения правообладателя.
Приобретение авторских прав и связь с редакцией: kp@kp.
ru
Гимнастика, которую мама может самостоятельно проводить с малышом
В данной статье мы попытаемся описать те упражнения, которые без особого труда и «риска для жизни», мама самостоятельно может проводить своему ребенку дома. Также эти упражнения можно проводить и между курсами профессионального массажа.
Перед проведением любого профессионального, либо самостоятельного массажа, гимнастики, оптимальным будет, если ребенка осмотрят педиатр, невролог и ортопед. Специалисты подтвердят отсутствие противопоказаний, а также подскажут, на какие области следует сделать особые акценты при выполнении массажа.
Тем не менее, следует понимать, что самостоятельные занятия с малышом, несмотря на несомненную пользу, не заменят курсов профессионального массажа ребенку.
Гимнастические упражнения для детей первого года жизни лучше проводить совместно с массажем, а заканчивать аквагимнастикой.
Условия проведения, противопоказания
Во время занятий массажем и гимнастикой можно использовать развивающие игрушки для привлечения внимания ребенка, но их не должно быть слишком много.
Все гимнастические упражнения делятся на активные и пассивные. Активные упражнения те, которые выполняет человек самостоятельно, пассивные, проще говоря, когда твоей рукой-ногой машут, а ты лежишь-скучаешь. В детском оздоровительном массаже и гимнастике используются и те, и другие виды упражнений.
Гимнастика для детей от 0 до 3-х месяцев
Оптимальный возраст, в котором рекомендуется начинать курс массажа и гимнастики обсуждается в статье «общие принципы массажа». Массаж и гимнастика у детей первого года жизни
Дыхательные упражнения
Для малышей этого возраста очень важны дыхательные упражнения. Они способствуют развитию дыхательной мускулатуры, физиологических способностей дыхательной системы, ее резервных возможностей, служат профилактикой респираторных заболеваний.
Исходное положение: ребенок на руках у матери, лицом к ней. Производят ритмичные надавливания ладонью на спину ребенка, передвигая ладонь от шеи до поясницы.
Исходное положение: ребенок лежит на спине.
Попеременное отведение ручек в сторону и наверх, начиная с трех месяцев можно это упражнение выполнять одновременно двумя ручками.
Рефлекторные упражнения
У младенцев существует определенная физиологическая особенность нервной системы – наличие безусловных рефлексов, появляющихся и исчезающих в определенное время.
Таким образом, у грудничков можно выделить особую группу упражнений. Это рефлекторные упражнения. Они основаны на специальном вызывании некоторых безусловных рефлексов.
Естественно, никто в качестве зарядки рефлекс Моро вызывать не будет (громкий удар по поверхности, на которой лежит ребенок, при этом он делает «обнимающее» движение).
Но некоторые из них, например рефлекс Бабинского (особое поглаживание стопы) или рефлекс опоры весьма полезны в качестве развивающих упражнений.
Количество повторений рефлекторных упражнений в течение занятия 1-2 раза.
Упражнение основано на рефлексе Бабинского.
Исходное положение: ребенок лежит на животике.
Произвести надавливание на подошву у основания пальцев — ребенок рефлекторно согнет пальчики, затем провести по внутреннему краю стопы к пятке и наружному краю к мизинцу – происходит разгибание подошвы. Движение выполняется большим пальцем взрослого. Повторить 1-2 раза. Важно! При выполнении упражнения нога ребенка всегда фиксируется за голеностопный сустав (не за пальцы).
Из рефлекторных упражнений в этом возрасте выполняются также рефлекторное ползание, рефлекторная опора и рефлекторная ходьба. Данные упражнения, как правило, проводятся в конце занятия.
Рефлекторное ползание
Упражнение основано на рефлексе ползания по Бауэру.
Исходное положение: на животе. Под стопочки ребенка подставляется ладонь взрослого, так, чтобы ребенок смог в нее упереться слегка согнутыми ногами. Ребенок толкается и выпрямляется, делая движение вперед. Повторить 1-2 раза. Важно! Не забудьте оставить свободным место, куда малыш сделает это движение (что бы не ударился головой).
Рефлекторная опора и ходьба
Исходное положение: ребенок в положении вертикально, руки взрослого в подмышечных областях ребенка. Следует дать ребенку полностью опереться стопами на поверхность стола. Слегка наклонить туловище ребенка вперед, и он рефлекторно сделает несколько шажков.
Полезно выкладывание на живот, это тоже является упражнением для ребенка, основанное на защитном рефлексе (младенец поднимает и поворачивает голову в сторону). В положении «на животе» происходит стимуляция мышечного тонуса разгибателей, тонизируются мышцы животика, стимулируется работа кишечника – облегчается отведение «газиков», является профилактикой запоров.
Выкладывание на живот рекомендуется проводить ежедневно, начиная с 30 секунд и до 15-20 минут в первые месяцы жизни.
Пассивные упражнения
Скользящие шаги – «топотушки»
Исходное положение: на спине. Нога согнута в коленном и тазобедренном суставах, стопа опирается на стол, проводится скольжение стопы по поверхности стола.
Катание в позе «эмбриона».
Исходное положение: ребенок лежит на спине. Ноги согнуты, приведены к животику, голова также согнута, подбородочек приведен к груди. Производится «катание» малыша в таком положении на спинке. Как правило, такое упражнение деткам очень нравится.
Активные упражнения
Используются различные яркие, звучащие игрушки, которые показываются ребенку на расстоянии 25-30 см, таким образом, стимулируются слежение глазками за предметом, слуховое сосредоточение, попытка ухватить предмет.
Гимнастика для детей 3-4 месяцев
Для того, чтобы избежать повторений, мы будем добавлять к приведенным выше упражнениям описание новых элементов гимнастики.
Дыхательные упражнения
Исходное положение: на спине. Добавляются одновременное движение руками вверх-вниз, круговые движения ручками.
Упражнение «бокс»
Исходное положение: на спине. Согнутыми в локтях руками производится их попеременное выпрямление. Движения напоминают боксирование.
Важно! Ручки фиксируются в лучезапятных суставах, что бы предотвратить растяжение связок.
Полуповороты и повороты со спины на живот и обратно
Исходное положение: на спине. Одной рукой обхватываются голени ребенка снизу, указательный палец другой руки взрослого вкладывается в ладонь малыша, остальные пальцы охватывают его кисть. Затем, слегка выпрямив ноги ребенка, следует повернуть его таз, вслед за этим ребенок поворачивает свою голову и плечевой пояс. Подобным образом совершают повороты в обе стороны.
Упражнения на мяче
Начиная с 3-х месяцев можно вводить новый вид занятий – упражнения на мяче. Для этих упражнений потребуется мяч, диаметром 50-60 см, чуть спущенный.
Покачивание на мяче способствует развитию координации, вестибулярного аппарата, способствует тонизации мышц брюшного пресса, спины, ног.
Ребеночка располагают на мяче разными способами: на спинке, на животике, по очереди на боках.
Выполняются покачивания с опорой на ноги, с подъемом ног.
Важно не забывать надежно фиксировать ребенка на мяче.
Гимнастика для детей 4-6 месяцев
Безусловные рефлексы постепенно угасают, поэтому увеличивается доля пассивно-активных упражнений. Также увеличивается количество повторений одного и того же упражнения.
Проводятся пассивные упражнения – сгибание и разгибание в крупных суставах.
Круговые движения в тазобедренных суставах, с обязательной фиксацией своими руками коленей ребенка.
Одновременное сгибание – разгибание ног.
Исходное положение: на спине. Следует обхватить ноги ребенка в нижней части голени сзади, удерживая ступни. Согнуть ноги во всех суставах, слегка прижимая их к животу (колени ребенка должны быть разведены в стороны), затем выпрямить ноги младенца.
Соединение противоположных и одноименных колено-локоть.
Расширяется спектр упражнений на мяче.
В этом возрасте многие дети с интересом покачиваются на мяче с подъемом игрушки с поверхности.
На мяче в положении на спинке можно покачивать ребеночка с небольшим «присаживанием» при достижении опоры ножками.
С 5-ти месяцев можно покачивать ребенка на боку с отталкиванием от поверхности опоры.
Гимнастика для детей 6-9 месяцев
К уже описанным упражнениям добавляются:
Дыхательные упражнения делаются на спине, на боку, начинают делать их сидя.
Одновременное и попеременное отведение рук в стороны, вверх, обхватывающие движения руками.
Выполняются все упражнения для ног: «топотушки», скользящие шаги, круговые движения ногами, попеременное сгибание-разгибание.
Вводится новое упражнение: велосипед.
Исходное положение: на спине. Согнутыми в тазобедренных и коленных суставах ногами ребенка выполняются круговые движения, напоминающие движение ног во время езды на велосипеде.
В положении сидя (в позе портного, когда стопы соединены или по-турецки) ребенка покачивают, используя игрушку, стимулируют потягивание за ней.
Старайтесь всячески побуждать малыша к активным поворотам со спины на живот и обратно.
Полезно упражнение, направленное на развитие навыков ползания.
В этот период времени можно помогать ребенку, подставляя свою ладонь в качестве опоры.
Выполняются упражнения для развития ходьбы: стимулируется переступание с ноги на ногу, при этом взрослый сначала поддерживает ребенка подмышки, а, впоследствии, за кисти обеих рук.
В упражнениях на мяче: можно использовать покачивание на нем в положении сидя.
Гимнастика для детей 9-12 месяцев
Упражнения выполняются в самых разных положениях: лежа, сидя, стоя.
В этом возрасте стараются побуждать к выполнению тех или иных упражнений словами: «садись, ложись, достань игрушку спереди, из-за спины».
Используются упражнения с предметами: приседание с палочкой, упражнения для рук с кольцами.
Упражняясь на мяче, можно и попрыгать на нем: на попке, на ножках.
В этом благодатном возрасте для упражнений с ребенком, чем больше фантазии, тем лучше.
В заключение, хотелось бы вспомнить замечательную народную мудрость: час пробьет и все придет. Поэтому, всегда необходимо соизмерять нагрузку с физиологической готовностью ребенка воспринимать те или иные упражнения, не стоит слишком опережать естественный ход событий – усаживать ребенка в подушки в 3 месяца или заставлять его ходить, когда он только пытается научиться стоять с опорой.
Постарайтесь найти для ребенка (и себя) оптимальное время, ритм занятий. В упражнениях с ребенком важна не сила или нагрузка, а регулярность проведения. Помните, что, прежде всего, малышу нужна ваша любовь и забота!
Видео о назначении учащегося полной оценки — видеооценка для развития навыков и обратной связи
Хиллари Гэмблин
Старший контент-маркетолог/писательГотовы ли новоиспеченные выпускники пройти с ног до головы оценку медсестер?
Немного. Согласно исследованию, опубликованному в Nursing Education , «только 11 из 40 выпускников RN, участвующих в переходной программе, набрали 70% или выше при тестировании физических навыков».
Только 11 из 40 выпускников RN, поступивших на программу перехода, набрали 70% или выше при тестировании физических навыков. Нажмите, чтобы твитнуть
Но профессора и кафедры открывают для себя полезные инструменты для решения этой проблемы. Инструментом для устранения разрыва между подготовкой и практикой является предоставление учащимся видео с полной оценкой.
Хотите лучше подготовить своих студентов-медиков? Загрузите наш полный контрольный список для оценки, в котором отмечены наиболее часто используемые навыки в практике начального уровня.
Преимущества студенческих видеоИспользование студенческих видео для обучения медсестер не новая идея, особенно когда речь идет об обучении медсестер оценке здоровья.
Преимущества предоставления учащимся оценочных видеороликов с головы до пят известны уже несколько десятилетий. В 2003 году группа преподавателей Высшей школы медсестер Университета штата Миссури (CMSU) опубликовала статью о включении видеозаписей в качестве метода обучения сестринскому делу с головы до ног.
С тех пор (даже при ограниченном бюджете и оборудовании) преподаватели CMSU обнаружили, что видео «облегчает [d]» множество «проблем с традиционной проверкой навыков один на один».
7 преимуществ предоставления учащимся видео с полной оценкой Click To Tweet
А именно, технология видео способствовала более конкретной и подробной обратной связи.
В результате педагоги заметили, что у учащихся улучшились оценки и конкретные психомоторные навыки. Студенты также сообщили о «лучшем приобретении навыков и повышении уверенности в себе».
(О, и я упоминал, что видеосъемка полной оценки дала преподавателям большую гибкость, когда дело дошло до наблюдения и выставления оценок?)
Сегодня
Перенесемся в 2018 год, Кристина Пурпора и Сьюзан К. Компания Prion обнаружила аналогичные результаты, опрашивая студентов, которые полностью выполнили видеозадание для оценки. Они заметили, что их «студенты-медсестры чувствовали себя способными применить изучение этого навыка в классе в клинической практике, и этот процесс способствовал развитию их навыков саморефлексии».
Итак, резюмируем преимущества предоставления учащимся видео с полной оценкой:
1. Гибкость для учащихся и преподавателей Учащимся не нужно полагаться на редкое открытие симуляционной лаборатории, чтобы записать свою голову.
оценка с ног на голову. Им просто нужен смартфон, приставленный к книгам, и терпеливый участник.
Если бы учащиеся проходили полное обследование медсестер в симуляционной лаборатории, у них был бы только один шанс. Но с видео-заданием ученика с ног до головы ваши ученики могут записывать себя столько раз, сколько захотят, и показывать свои лучшие результаты.
3. Учащиеся видят свои ошибкиС этим заданием учащиеся сталкиваются с неопровержимыми доказательствами своих ошибок. Это одна из причин, по которой исследования показывают, что, когда студенты видят свои ошибки визуально, они безумно быстро осваивают навыки.
4. Учащиеся могут исправлять свои ошибки Ваши учащиеся могут сразу просмотреть свои видеоролики и полностью сравнить свои результаты с контрольным списком для оценки. Это делает учащихся более самостоятельными и подготовленными.
Даже полагаясь на примитивную технологию записи в 2003 году, исследование , опубликованное школой медсестер Центрального Миссури государственного университета бакалавриата (CMSU), отметило улучшение качества их отзывов, отвечая на видео студентов.
6. Повышение уверенности учащихсяБольше практики и возможность наблюдать за своей практикой дает вашим ученикам больше уверенности в выполнении комплексной оценки медсестер.
7. Больше саморефлексииСамоанализ – сложный навык для обучения студентов, но вы заметите повышение осознанности, когда учащиеся записывают, практикуют и просматривают свои записи выполнения полной оценки.
Проблемы видеооценки медсестер Тем не менее, это не означает, что использование видео для оценки медсестер не вызывает проблем. В 2003 году студенты и преподаватели КГМУ столкнулись с технологическими проблемами.
Технологии и логистика сегодня продолжают создавать проблемы для преподавателей, что любопытно, поскольку технологии продвинулись вперед, и практически у каждого учителя и ученика есть телефон в кармане.
Сегодня
Выяснение того, как студенты получат доступ к технологии видеозаписи (университетская видеолаборатория или сотовые телефоны), определение того, как студенты будут использовать ее (флэш-накопитель, веб-сайт в Интернете, облачное программное обеспечение), проверка загрузки совместимое программное обеспечение для просмотра всех материалов, отправленных учащимися, или разработка эффективного сопроводительного метода обратной связи (документы Google, Excel или Word).
К счастью, есть решения, которые устраняют технологические и логистические трудности при назначении видео с полной оценкой.
Программное решение для видео
Одним из решений является GoReact. Этот инструмент для оценки видео может решить головную боль, связанную с назначением видео для оценки состояния здоровья учащихся.
Представленные видео автоматически сжимаются и становятся доступными для профессора.
Простое оборудованиеУчащиеся могут снимать себя на свои смартфоны и ноутбуки. Студенты могут получить доступ к простым в использовании инструментам, чтобы приостановить, вырезать или повторно снять сегмент.
Интегрированная обратная связьПрофессора могут оставлять отзывы с отметками времени и настраиваемые маркеры непосредственно на видео, отправленном студентом.
Доступная обратная связьСразу же после того, как профессор завершит свой обзор, студенты могут получить доступ и ответить непосредственно на отзыв своего преподавателя.
Таким образом, правильный инструмент может помочь смягчить исторические проблемы при назначении оценочного видео с головы до ног. Также имейте в виду, что даже в начале 2000-х преподаватели медсестер считали, что преимущества оценки здоровья учащихся с помощью видео намного перевешивают эти ранние проблемы.
Это означает, что сегодня у преподавателей сестринского дела еще меньше причин не использовать студенческое видео для физической оценки в сестринском деле.
Возвращаясь к тому, с чего началась эта статья, отметим, что разрыв между теорией и практикой в сестринском деле ставит студентов-медсестер в трудную, если не опасную ситуацию. Вот почему преподаватели медсестер должны делать все, что в их силах, чтобы восполнить этот пробел.
Поскольку данные показывают, что видеоролики для учащихся могут помочь восполнить пробелы в уходе за больными, педагоги по сестринскому делу должны серьезно рассмотреть вопрос о выпуске обучающего видео для обучения сестринскому делу с головы до ног. Недавно получившие дипломы медсестры проводят эту оценку слишком часто в течение рабочего дня, чтобы преподаватели медсестер не могли предоставить им все возможные преимущества.
Независимо от того, используете ли вы GoReact или другой видеоинструмент, профессора по сестринскому делу должны серьезно рассмотреть видео, чтобы помочь заполнить пробел в обучении медсестер с головы до пят.
Если вам нужны дополнительные идеи для обучения оценке физического состояния, прочтите 7 советов по обучению оценке с ног до головы.
Включите JavaScript для просмотра комментариев с помощью Disqus.
Лиза Лиза и Cult Jam
Лиза Лиза и Cult Jam – Head To Toe – Официальное музыкальное видео
Песня была написана Куртом Бедо, Джерри Чарльзом, Хью Л. Кларком, Брайаном Джорджем, Люсьеном Джорджем и Полом Джорджем. «Head To Toe» был выпущен в качестве ведущего сингла со второго альбома группы «Spanish Fly». Он был выпущен в марте 1987 года с песней «You’ll Never Change» на стороне B. Сингл возглавил чарты синглов в США и Канаде.
Прочтите «С головы до ног» Лизы Лизы и Cult Jam на Genius
Популярные хиты 80-х
Поиск
ПоискМузыкальные клипы 80-х
1980s Music VideosВыбрать категорию10 000 Maniacs (1)38 Special (1)808 State (1)a-ha (14)Abba (14)ABC (6)AC/DC (3)Act (2)Adam and The Ants (4) )Адам Муравей (6)Приключения Стиви В (1)Аэросмит (4)После пожара (1)Подача воздуха (7)Аль Бано и Ромина Пауэр (3)Эл Корли (3)Проект Алана Парсонса (7)Аланна Майлз ( 2)Александр О’Нил (2)Элис (1)Элис Купер (2)Элисон Мойет (8)Все о Еве (3)Альфавиль (11)Измененные изображения (3)Амазулу (1)Эми Стюарт (1)Эми Грант ( 1)Анека (1)Злой Андерсон (1)Анимация (3)Анита Бейкер (2)Анита Хегерланд (1)Энки Бэггер (1)Энн Уилсон и Робин Зандер (1)Энни Леннокс (1)Аркадия (4)Арета Франклин ( 3)Art Company (1)Art of Noise (4)Ashford & Simpson (1)Asia (2)Assembly (1)Aswad (1)Atlantic Starr (2)Avalanche (1)Aztec Camera (2)B-52’s (3) )Bad Boys Blue (7)Bad English (1)Baltimora (2)Bananarama (13)Band Aid (2)Bangles (9)Барбара Диксон (1)Барбара Гаскин (1)Барбра Стрейзанд (2)Бася (1)Бич Бойз (1)Бигл Мьюзик Лтд.
This Day In 80’s Music
- Чарты
- 1983 Культурный клуб пять недель подряд занимал первое место в австралийском чарте синглов с песней «Karma Chameleon», вторым синглом со второго альбома группы «Colour by Numbers».
- 1983 Gazebo (урожденный Пол Маццолини) начал трехнедельный пробег № 1 в Италии с « I Like Chopin », вторым синглом с его дебютного одноименного альбома.
- 1983 Культурный клуб начал семинедельный пробег под номером 1 в чарте альбомов в Австралии со своим вторым альбомом « Color by Numbers ». На альбоме выпущено пять синглов: « Church of the Poison Mind », « Karma Chameleon », « Victims », « Скучаю по мне, слепой «, и « Это чудо «.
- 1984 Бум! заняли первое место в Великобритании с « Freedom» , третьим синглом с их второго студийного альбома «Make It Big».
- 1987 Los Lobos заняли первое место в чарте синглов в Испании в течение пяти недель подряд с «La Bamba».
- 1987 Майкл Джексон начал двухнедельный забег на #1 в США с » Bad », второй сингл с его седьмого одноименного студийного альбома.
